很快雙方的球員重新到了球場(chǎng)上。
楊言瞇著眼睛看了一眼斯蒂芬?guī)炖铩?/p>
夢(mèng)魘是吧！傳奇球星是吧！
趁你年輕要你命！
回到球場(chǎng)上的第一個(gè)回合。
戴維森學(xué)院這邊依舊維持著籃下緊密的防守。
不過(guò)康利并沒(méi)有傳球給楊言。
而是選擇自己在三分線外出手。
畢竟作為一個(gè)控衛(wèi)，擁有三分能力是他們的基本功而已。
只不過(guò)康利的三分能力，也只是剛剛夠用而已。
對(duì)上斯蒂芬?guī)炖镞@樣的球員，肯定沒(méi)有那么好用。
康利這邊三分出手未中。
籃下的奧登一挑三，強(qiáng)行的搶下了進(jìn)攻籃板，完成一次籃下的二次進(jìn)攻。
奧登的這一記以一敵三，可謂是大大的增長(zhǎng)了俄亥俄州立大學(xué)球員的士氣。
只不過(guò)奧登剛剛完成籃下的進(jìn)攻。
戴維森學(xué)院這邊在下一個(gè)回合，斯蒂芬?guī)炖锞屯ㄟ^(guò)跑位。
輕松寫(xiě)意的籃下拋投命中。
很顯然三分球并不是他唯一的武器。
……
龍國(guó)的直播間內(nèi)。
【兄弟們，這場(chǎng)比賽有點(diǎn)意思啊】
【不錯(cuò)！竟然意外的有些精彩】
【這個(gè)戴維森學(xué)院什么鬼，這么猛的嗎？】
【主要是對(duì)面的那個(gè)30號(hào)，三分和上籃有點(diǎn)兇】
【不是對(duì)面球隊(duì)太猛，而是對(duì)面球隊(duì)里面有個(gè)狠人】
【我原本以為楊神他們球隊(duì)也碾壓對(duì)方，沒(méi)想到現(xiàn)在竟然比分落后了】
【靠！楊言不會(huì)首發(fā)第一場(chǎng)就翻車(chē)吧！】
【我也有預(yù)感！楊神或許真的要翻車(chē)】
【好倒霉的楊言，好不容易等到了首發(fā)，沒(méi)想到第一場(chǎng)就碰到了個(gè)狠人】
【我相信楊言！他一定可以的，他的突破還沒(méi)有用呢！】
【突破？對(duì)面防守籃下都扎堆了，突破進(jìn)去吃火鍋嗎？】
【楊言顯然要比你們聰明，他可不會(huì)送給對(duì)方這么好的機(jī)會(huì)。】
【真的糟糕！首發(fā)第一場(chǎng)就遭到針對(duì)】
【突破用不出來(lái)，楊言的實(shí)力被封印了一大半??！】
【可惜！如果楊言他們球隊(duì)里面有個(gè)三分投手就好了】
【沒(méi)有人在外線造成威脅，戴維森學(xué)院就會(huì)一直扎堆籃下】
……
看了將近半場(chǎng)的比賽，直播間的球迷們也看出來(lái)了。
這場(chǎng)比賽楊言的發(fā)揮，似乎被限制了一般。
30號(hào)的斯蒂芬?guī)炖镆渤晒Φ奈搅吮娙说淖⒁饬Α?/p>
球迷們其實(shí)已經(jīng)對(duì)楊言沒(méi)有了信心。
畢竟之前他們也看過(guò)楊言的比賽。
楊言的拿手好戲就是不減速過(guò)人之后的暴扣或者上籃。
戴維森學(xué)院現(xiàn)在扎堆內(nèi)線的防守，恰好限制了他。
所以導(dǎo)致楊言的發(fā)揮并沒(méi)有之前亮眼。
如果楊言的實(shí)力真的只有這樣，或許就翻車(chē)了。
不過(guò)楊言顯然不覺(jué)得自己會(huì)翻車(chē)。
……
球場(chǎng)上再次輪到俄亥俄州立大學(xué)的進(jìn)攻回合。
暫停上場(chǎng)之后，康利并沒(méi)有第一時(shí)間連線楊言。
而是選擇自己在外線形成威脅。
楊言先前的話也提醒到了康利。
外線威脅可以為奧登減輕壓力。
不過(guò)幾個(gè)回合之后，康利明白自己的效果并不是很好。
楊言這邊雖然沒(méi)有得到康利的傳球，但是也并沒(méi)有著急。
畢竟控衛(wèi)作為球場(chǎng)上的指揮官，他們有著對(duì)球權(quán)分配的權(quán)利。
況且自己之前并沒(méi)有展現(xiàn)三分天賦。
光是憑借幾句話，就讓康利心甘情愿的給自己傳球。
事情也沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。
而這一次的進(jìn)攻回合，康利視線瞥了一眼楊言的站位。
似乎篤定了楊言沒(méi)有三分能力。
戴維森學(xué)院的防守距離三分線外的楊言足有將近兩米遠(yuǎn)。
這樣的防守和空位基本上沒(méi)有什么區(qū)別。
既然這樣的話！只能賭一把了！
康利眼底精光一閃。
運(yùn)球過(guò)了半場(chǎng)之后，剛剛來(lái)到弧頂?shù)奈恢谩?/p>
康利的手腕一抖，籃球飛向了四十五度角位置的楊言。
籃球高度，楊言胯骨左右的位置。
籃球方向身體前側(cè)四十多公分。
一個(gè)十分精準(zhǔn)的手術(shù)刀傳球。
非常符合楊言之前提到的需求，適合投籃的傳球。
很顯然康利是真的理解了楊言的意思。
其實(shí)很多人對(duì)于籃球助攻有一定的誤解。
所有人以為助攻是最簡(jiǎn)單的，只需要將籃球傳給那個(gè)能得分的人就好了。
但是其實(shí)不然！
傳球并不只是將籃球丟出去而已。
突破，投籃，低位進(jìn)攻，這些需要到的傳球角度和力道都是不同的。
所以在很多控衛(wèi)大師的眼里，傳球是一門(mén)藝術(shù)。
光是論傳球這一點(diǎn)的話，康利的水平已經(jīng)超過(guò)了ncaa的水準(zhǔn)線。
楊言這邊接到康利的傳球，
籃球飛過(guò)來(lái)的力道和角度非常的舒服。
楊言幾乎不用做太多的調(diào)整，就找到了投籃的節(jié)奏。
科沃爾的三分能力。
楊言三分出手的瞬間，有一種奇妙的感覺(jué)浮上心頭。
這記投籃一定會(huì)命中！
隨后籃球在空中劃過(guò)一道精美的弧線。
在籃網(wǎng)激起了一陣漂亮的浪花。
楊言的嘴角露出了一抹笑容。
自己的武器庫(kù)又多了一件利器。
另外一邊的康利詫異的看著楊言。
行家一出手就知有沒(méi)有。
通過(guò)剛才楊言的三分投籃，康利清楚的能夠感知到。
楊言是真的會(huì)投三分球！
剛剛那記三分球可不只是運(yùn)氣。
看著命中三分的楊言，康利有些頭腦發(fā)懵。
絞盡腦汁他都想不明白，為什么楊言突然會(huì)三分球了。
畢竟每天楊言就在他們眼皮子底下擺爛。
唯一的解釋?zhuān)蔷褪菞钛宰约核降紫乱恢痹谕低档募泳殹?/p>
一定是這樣了！
擺爛只是為了迷惑別人而已。
康利瞇著眼睛看向了一臉淡定的楊言。
很顯然楊言對(duì)于三分命中并不意外。
看到這一幕，康利心里更加確定了自己的猜想。
得益于楊言的三分球。
俄亥俄州立大學(xué)將比分扳平到了同一水平線。
但是戴維森學(xué)院自然不愿意看到這樣的局面。
果然下一個(gè)回合。
戴維森學(xué)院選擇了一套三分線外的戰(zhàn)術(shù)配合。
通過(guò)兩人的擋拆。
為斯蒂芬?guī)炖飳ふ业搅藱C(jī)會(huì)。
斯蒂芬?guī)炖锍智蛉志€外，毫不猶豫的出手。
籃球劃過(guò)半空，穩(wěn)穩(wěn)的命中。
比分再次被拉開(kāi)三分。
得分之后的斯蒂芬?guī)炖锟聪蛄藯钛缘姆较颉?/p>
三分球！你們還差的遠(yuǎn)呢！
楊言分明從庫(kù)里的眼神當(dāng)中，讀懂了這段略帶挑釁的意味。
這個(gè)娃娃臉屬實(shí)有些嘚瑟??！
楊言笑著搖了搖頭。
……