兩隊在比賽的前3分鐘陷入了膠著的拉鋸戰(zhàn)，比分交替上升。
康大后衛(wèi)登表現(xiàn)相當沉穩(wěn)，作為球隊的進攻發(fā)起點，他處理球非常合理，一旦遇到協(xié)防，總能及時將球分給處于空位的隊友。
而巴特勒在防守端也給陸謹制造了不小的麻煩，NBA級別的防守技巧，讓陸謹在沒有掩護的情況下很難獲得舒適的進攻空間。
場邊，康大的主教練比了一個手勢，示意防守策略進行調(diào)整。
陸謹再次利用隊友的掩護時，康大選擇不再讓巴特勒后撤，而是果斷讓奧卡福上線形成雙人包夾。
對手的多點開花讓陸瑾的隊員有些急躁，第五分鐘，陸謹憑借一記高難度的強投，將分差縮小到5分，主教練馬特·約翰遜見狀，立即請求暫停。
“威斯康大學恐怕到此為止了。”
場邊的媒體記者普遍不看好威斯康大學，一位資深記者對著身旁的同行搖了搖頭。
坐在前排的奧尼爾也微微皺著眉頭，比賽恐怕很快會失去懸念。
兩隊紙面實力上的差距擺在那里，而且巴特勒在防守端對陸謹?shù)南拗品浅３晒Α?/p>
一旦康大采取包夾戰(zhàn)術(shù)，這位初出茅廬的亞洲后衛(wèi)很可能會迷失。
這也是為什么在NCAA賽場上，整體實力強大的球隊往往比擁有超級球星的球隊更具優(yōu)勢。
因為個人能力再強的球星，大學期間太過年輕，缺少面對包夾的經(jīng)驗，失誤增多，逐漸在比賽中迷失。
威斯康大學的球員們在替補席上快速補充著水分，耳邊是震耳欲聾的客場球迷的吶喊聲，這場比賽的艱難程度超乎所有人的預料。
大家心里都清楚，如果在比賽開場前10分鐘就落后兩位數(shù)，那么后面的比賽幾乎就是繳械投降。
康大的主教練也在給自己的隊員們加油鼓勁，在他看來，對方的這次暫停不過是垂死掙扎。
陸謹根本無法突破巴特勒和奧卡福的包夾，只要球隊成功鎖死了陸謹，對面就如同砧板上的魚肉。
主教練馬特·約翰遜揮舞著戰(zhàn)術(shù)板，努力布置著賽前準備好的戰(zhàn)術(shù)。
“聽著！我們能走到這里，靠的不是運氣！不要被他們嚇倒！記住你們的職責，相信你們的隊友！”
他的聲音帶著一絲嘶啞，但開場不利的局面和身后巨大的噪音，讓年輕球員們有些迷失，替補席上一片沉默。
就在球隊氣氛壓抑至極的時候，一直低調(diào)冷靜的陸謹猛地站了起來，他眼神銳利的掃過略顯沮喪的隊友。
“我們一路走到這里，靠的是什么？是我們的努力，是我們的信念！他們以為這樣就能擊垮我們嗎？做夢！把我們準備好的絕活拿出來，讓他們看看，我們絕不是軟蛋！”
他的話語如同重錘般敲擊著隊友們的心房，原本低落的士氣被重新點燃。
大家眼神中重新燃起了斗志，齊聲吶喊道：
“把我們的絕活拿出來！”
隨著裁判的哨聲響起，兩隊暫停結(jié)束，重新回到場上。
令人驚訝的是，這次安德魯也跟隨著主力陣容一同走進場地。
這讓全場的觀眾、球員，甚至包括康涅狄格大學的主教練都愣住了。
第六人竟然在比賽剛剛開始就和主力一同登場？難道對方的教練昏了頭了嗎？這完全不符合正常的輪換。
當康大后衛(wèi)本·戈登運球推進至半場，所有人才恍然大悟。
原來威斯康大學的防守陣型竟變成區(qū)域聯(lián)防！
這個賽季，NBA剛剛正式允許區(qū)域聯(lián)防，從某種程度上來說是為了限制奧尼爾，同時與國際籃聯(lián)規(guī)則接軌。
看到威斯康大學的防守調(diào)整，坐在場邊的奧尼爾嘴角微微抽動了一下。
由于聯(lián)防被允許，本賽季多支球隊面對他時，都采取了繞前防守加內(nèi)線協(xié)防的策略，這使得他本賽季的單打頻率大大下降。
但奧尼爾肯定想不到，下個賽季才是他的噩夢的開始，隨著明年聯(lián)防在NBA全面普及，他的場均得分將從01年的29.7分大幅下跌至21.5分。
再加上那句著名的“沙克也干了”，02-03賽季將成為他職業(yè)生涯的重要轉(zhuǎn)折點。
威斯康大學在防守端做出了針對性的布置，卡爾斯一對一盯防康大的得分手戈登，重點限制他的三分球出手。
而其他球員則組成區(qū)域聯(lián)防，通過提前站位和積極輪轉(zhuǎn)，封堵對手的突破路線。
雖然區(qū)域聯(lián)防會放對手三分，但康大的其他球員的投射能力并不穩(wěn)定。
更重要的是，經(jīng)過這一個月的特訓，安德魯展現(xiàn)出了出色的協(xié)防意識，能夠迅速的彌補防守漏洞，形成二次防守。
康大原本流暢的進攻體系，在威斯康大學突然祭出的聯(lián)防后，變得舉步維艱。
本·戈登試圖利用個人能力突破，卻遭遇到了陸謹?shù)膮f(xié)防。
被迫將球分給外線的巴特勒，巴特勒選擇強行突破，但在安德魯積極的干擾下，拋投不中。
在陸謹看來，經(jīng)過這一個月的針對性訓練，安德魯?shù)囊呀?jīng)來到了紅色級別，一個專注于防守、不惜體力的藍領(lǐng)球員，正在成為球隊防守端不可或缺的重要一環(huán)。
兩隊陷入了激烈的防守大戰(zhàn)。
陸瑾也將更多的精力放在了防守端，和安德魯一起掃蕩防線，戈登和巴特勒的每一次出手都變得異常艱難。
進攻端，威斯康大學則主要依靠無球空切來尋找機會，陸瑾和安德魯?shù)墓タ蚰芰Σ诲e，，多次通過跑位撕扯開康大的防守。
在上半場結(jié)束時，威斯康大學以41比37，領(lǐng)先4分。
然而，下半場比賽開始后，康大的內(nèi)線奧卡福迎來了爆發(fā)。
聯(lián)防的缺點除了會放空對手外線，還會讓己方在爭搶籃板球時陷入劣勢。
盡管安德魯和唐納德已經(jīng)竭盡全力地在內(nèi)線拼搶，但既要協(xié)防，又要保護籃板，極大的消耗了安德魯?shù)捏w力。
他已經(jīng)很久沒有和首發(fā)一起打滿長時間的比賽，體能儲備明顯不足。
奧卡福憑借其出色的身體素質(zhì)，下半場前10分鐘就搶下5個前場籃板，并利用二次進攻頻頻得分。
比賽進入了最后的10分鐘，康涅狄格大學頑強的將比分追平，雙方戰(zhàn)成57平。
威斯康大學的替補席上，隊員們都大口喘著粗氣，體能已經(jīng)接近極限，尤其是安德魯，汗水浸濕了他的球衣，臉色也顯得有些蒼白。
陸謹心里很清楚，不僅僅是安德魯，首發(fā)隊員的體能也已經(jīng)消耗殆盡，在最后的關(guān)鍵時刻，能真正依靠的，只有自己。