離開(kāi)后，系統(tǒng)小九在精神海里還是十分不爽的陰陽(yáng)怪氣。
【呵，那小子就是不懷好意】
陸青昭無(wú)語(yǔ)，“你當(dāng)你家宿主是大白菜啊，誰(shuí)都想拱一下。”
小九陰截截地開(kāi)口【那他們就都是拱白菜的豬】
....不是，你還真把我當(dāng)白菜啊。
小青鳥(niǎo)贊同地點(diǎn)了點(diǎn)頭“啾。”
【很菜】
陸青昭沉默了，“此菜非彼菜！”
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三天休息時(shí)間眨眼就過(guò)去了，很快就正式學(xué)習(xí)向?qū)У膶I(yè)課。
陸青昭有些痛苦，每日一問(wèn)，她是不是上輩子作惡多端，這輩子還要早起上課，都星際了還是逃不過(guò)學(xué)習(xí)的命運(yùn)。
早起其實(shí)還好說(shuō)，她已經(jīng)習(xí)慣了，但是還要學(xué)習(xí)從來(lái)沒(méi)接觸過(guò)的事物，多少兩眼一黑。
陸青昭不斷安慰自己，“你可以的你可以的，就算為了扭轉(zhuǎn)命運(yùn)值，也必須卷起來(lái)。”
還好學(xué)校配備飛行器，向?qū)奚犭x教室遠(yuǎn)，可以坐飛行器過(guò)去，哨兵們就沒(méi)這個(gè)待遇了，都是自己跑過(guò)去。
還好她覺(jué)醒的不是哨兵，不然還要起早沖刺到教室。
陸青昭七點(diǎn)就起來(lái)，八點(diǎn)半的課，洗漱了一下出門去食堂買了早餐，就走路去教室，因?yàn)槭程秒x教學(xué)樓不遠(yuǎn)，時(shí)間充足，可以慢慢走到教室。
剛出發(fā)坐電梯出了宿舍門，就看到一道身影站在距離門口不遠(yuǎn)的位置，雪白的長(zhǎng)發(fā)用發(fā)帶高高束起，少年長(zhǎng)身玉立，站在那里如青松挺拔，神色寧和看著前方好像在發(fā)呆。
似乎是注意到了這邊的視線，回眸看過(guò)來(lái)，隨后他彎唇一笑，眼底蕩漾開(kāi)星星點(diǎn)點(diǎn)的光芒，溫和清雅的美少年一枚呢。
溫向玉主動(dòng)向陸青昭走過(guò)來(lái)，將手中的早餐遞過(guò)來(lái)一份。
“這是給我的嗎？”
溫向玉點(diǎn)了點(diǎn)頭。
陸青昭接過(guò)來(lái)打開(kāi)袋子一看，全是她喜歡的，小籠包，豆?jié){。
陸青昭眨了眨眼，他怎么知道自己愛(ài)吃的早餐是什么。
【呵呵，居心不良】
嗯，省了去食堂的路程了，大好人啊。
陸青昭看著他問(wèn)道。
“謝謝，你吃早餐了嗎。”溫向玉起來(lái)得這么早嗎。
“嗯，我起得比較早，吃完早餐就順便帶了一份?！?/p>
【哇哦，好順便哦】
.....
陸青昭有些無(wú)奈地對(duì)精神海內(nèi)的系統(tǒng)說(shuō)，“你別用這個(gè)語(yǔ)氣，好像怨婦附身的樣子?！?/p>
【明明是這小子居心不良】小九頓時(shí)委屈地說(shuō)道。
“小九啊，你家宿主真的不是大白菜?！标懬嗾颜Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。
小青鳥(niǎo)呆在精神海也無(wú)語(yǔ)地看了一眼旁邊渾身上下都寫(xiě)滿，我很委屈，但是我就要說(shuō)的系統(tǒng)。
【菜鳥(niǎo)】
小九又要碎掉了，嗚嗚嗚嗚，小青鳥(niǎo)又嫌棄我了。
溫向玉開(kāi)著飛行器，陸青昭就坐在飛行器上吃早餐，溫向玉還細(xì)心地將飛行速度調(diào)慢，等到教室門口后，陸青昭也剛好解決完早餐。
進(jìn)了教室門，陸青昭特地找了個(gè)靠窗前的位置坐了下來(lái)，溫向玉自然地落座在她旁邊。
時(shí)間還早，她還幫韶貝貝占了個(gè)位置，將提前買好的筆記本放在桌子上。
雖然星際時(shí)代電子書(shū)籍很發(fā)達(dá)了，光腦打開(kāi)一看，就可以瀏覽，但是紙質(zhì)的書(shū)也沒(méi)有拋棄，而且自己記錄的筆記她更有印象一些。
韶貝貝卡著點(diǎn)風(fēng)風(fēng)火火地趕到教室的時(shí)候，看到的就是這么一幕。
陸青昭左手支著腦袋，右手拿著筆，旋轉(zhuǎn)著筆盯著書(shū)發(fā)呆，而坐在她旁邊的溫向玉，眼神溫柔地看著她。
韶貝貝感覺(jué)自己腦袋有點(diǎn)卡殼，陸青昭抬頭發(fā)現(xiàn)了她，和她打了招呼。
“貝貝，這邊。”
鬼鬼祟祟地坐到陸青昭的旁邊，小聲開(kāi)口，“青昭，你怎么和溫向玉坐在一起?。俊?/p>
陸青昭也學(xué)她，兩個(gè)人腦袋湊得很近，小聲開(kāi)口，“放假遇到了然后就認(rèn)識(shí)了?！?/p>
韶貝貝是知道陸青昭假期三天有去星光城的計(jì)劃，了解事情經(jīng)過(guò)后不由得嘖嘖稱奇，這么巧，星光城這么大都能遇到？
上課鈴響起，教室頓時(shí)安靜下來(lái)，門口走過(guò)來(lái)一位看起來(lái)底蘊(yùn)十足的女性，她走到講臺(tái)上，對(duì)前一群和她對(duì)視的學(xué)生微微一笑。
“同學(xué)們，你們好，我是你們的專業(yè)課老師，溫書(shū)意，我想各位選擇來(lái)聯(lián)邦第一軍校上學(xué)，那意味著在座的向?qū)Ф际仟?dú)特的個(gè)體?！?/p>
韶貝貝小聲驚呼“竟然是溫向?qū)??！?/p>
陸青昭瞄了她一眼，看她這么震驚詢問(wèn)道“溫老師很厲害嗎？”
“當(dāng)然啦”韶貝貝有些興奮地看向講臺(tái)上那位老師，淡雅的氣質(zhì)如同山澗泉水，舉手投足間皆是帶著歲月的溫柔和優(yōu)雅。
“那么客套話也就不多說(shuō)了，我們直接上課。”說(shuō)完溫書(shū)意打開(kāi)了準(zhǔn)備好的教材。
“眾所周知，污染降臨以后，伴隨著威脅全人類安全的異種，而普通人為了抵御異種進(jìn)而分化成為向?qū)Ш蜕诒鴥煞N。
哨兵，五感靈敏是強(qiáng)大的戰(zhàn)士，可以對(duì)抗消滅異種，但是精神海脆弱容易被污染，而向?qū)?，雖然沒(méi)有像哨兵那樣變態(tài)的戰(zhàn)斗力，但是擁有強(qiáng)大的精神力，可以幫助哨兵清除污染。
所以，在這個(gè)向哨比例懸殊的時(shí)代，我們向?qū)Ь褪巧诒鴤兊臒羲?，而為了在這場(chǎng)災(zāi)難里守護(hù)好燈塔，哨兵們都會(huì)心甘情愿為向?qū)Х瞰I(xiàn)自我?！?/p>
陸青昭一邊聽(tīng)一邊拿著筆記錄老師說(shuō)的話。
燈塔嗎...陸青昭垂眸遮住眼底的思慮，這種將自己的命掌握在一個(gè)向?qū)掷?，真的所有哨兵都愿意嗎?/p>
“當(dāng)然，也有不愿意接受向?qū)е委煹纳诒?，那種我們稱之為異化哨兵，異化哨兵都是污染值超過(guò)90%，并且不愿接受向?qū)鑼?dǎo)的哨兵。”
溫書(shū)意頓了頓，隨后語(yǔ)氣又有些無(wú)奈，“這種哨兵執(zhí)著地相信向哨的匹配值，一般只愿意接受自己的命定向?qū)?，性格上?huì)有些不可控，所以一般情況同學(xué)們還是不要接觸比較好?！?/p>
陸青昭頓時(shí)聯(lián)想起上次遇到的那只又瘋又騷的大壞貓。
.....
陸青昭有些心梗，呃，自己應(yīng)該大概不會(huì)這么倒霉的吧，和他匹配上。
“對(duì)了，在之后教你們學(xué)會(huì)如何和哨兵建立精神鏈接后，就可以去進(jìn)行向哨的契合度匹配哦”溫老師笑瞇瞇地提醒。
陸青昭小心翼翼地湊過(guò)去問(wèn)韶貝貝，“這個(gè)匹配是必須的嗎?！?/p>
韶貝貝小聲回答，“對(duì)啊，這個(gè)是必需的，你以后出門或者去前線的醫(yī)療部沒(méi)有哨兵跟著也不安全的。”
愿意來(lái)到軍校的向?qū)б话愣际菍?duì)哨兵沒(méi)那么抵觸的，所以老師也不會(huì)勸導(dǎo)她們多和哨兵接觸，因?yàn)樵诤罄m(xù)去開(kāi)個(gè)人治療室的時(shí)候和哨兵接觸的事情很多。
溫書(shū)意繼續(xù)講解基本知識(shí)。
“并且和哨兵不管是進(jìn)行臨時(shí)鏈接，還是永久鏈接，都是可以感受哨兵是狀態(tài)的，精神狀態(tài)，情緒，是否受傷，可以讓向?qū)Ъ皶r(shí)支援?！?/p>
不知不覺(jué)這節(jié)課已經(jīng)到尾聲。
眼看時(shí)間不早，溫書(shū)意及時(shí)止住了聲音。
“那么今天就到這里吧?！迸c此同時(shí)，下課鈴聲也及時(shí)響起，其他人都零零散散地走出了教室。
陸青昭走到了正在講臺(tái)前收拾教材的老師面前，她一直有一個(gè)疑惑想問(wèn)。
“溫老師，我想請(qǐng)教些問(wèn)題，可以嗎？”陸青昭禮貌詢問(wèn)。
溫書(shū)意眼底閃過(guò)一絲驚訝，隨后又溫和一笑，示意陸青昭開(kāi)口詢問(wèn)。
“溫老師，向?qū)У木窳Φ燃?jí)如果和哨兵差距過(guò)大，能不能控制住哨兵呢？”
溫書(shū)意否認(rèn)地?fù)u了搖頭，“差距過(guò)大的話向?qū)Э梢枣溄訕?biāo)記哨兵，但是并不能通過(guò)鏈接控制哨兵?！?/p>
“沒(méi)有例外？”
“很遺憾，沒(méi)有?！?/p>
“那，有向?qū)Э梢灾苯油ㄟ^(guò)哨兵的精神屏障進(jìn)行鏈接嗎？”
溫書(shū)意眼神溫和地回答她“這個(gè)是有的，但是得在契合度高的前提下可以，不然雙方都會(huì)很痛苦?！?/p>
“好吧...”陸青昭止住了想要脫口而出的疑惑。
不知道為什么，她感覺(jué)剛剛的第一個(gè)問(wèn)題，她可以做到，沒(méi)來(lái)由的直覺(jué)。
不過(guò)，同樣的直覺(jué)告訴她，還是保密比較好。
溫書(shū)意看著眼前的小向?qū)?，語(yǔ)氣柔和地開(kāi)口，“陸同學(xué)，有件事情我剛好也想和你商議，下午的精神力實(shí)踐，考慮到你是治愈型向?qū)?，為了更好地適應(yīng)精神疏導(dǎo)，我想更推薦你下午找一位攻擊型向?qū)?，先適應(yīng)一下再去和哨兵匹配。”
“好的，老師?！笨赡苁且?yàn)樗侵斡偷燃?jí)C級(jí)，還沒(méi)接觸過(guò)哨兵的原因吧。
“就讓溫向玉陪你怎么樣，這孩子控制力很強(qiáng)也很熟練，可以幫你適應(yīng)?！?/p>
扭頭看到溫向玉坐在那里正在看她，陸青昭有些語(yǔ)塞，“好的......老師?！?/p>
等溫書(shū)意走后，陸青昭也沒(méi)去看溫向玉什么反應(yīng)，立馬跑出教室門口。
【宿主，這兩個(gè)人都姓溫，估計(jì)是認(rèn)識(shí)的哎】
陸青昭贊同了小九的話，很明顯，兩個(gè)人的氣質(zhì)都那么相近。
“嗯，不過(guò)今天你怎么沒(méi)炸毛了?！标懬嗾烟袅颂裘加行┮馔獾貑?wèn)系統(tǒng)。
【她說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，宿主，況且和等級(jí)高的向?qū)ф溄?，還能順便幫宿主你擴(kuò)寬一下腦域】
主動(dòng)送上門的資源，不要白不要。
“向?qū)еg也可以進(jìn)行精神鏈接嗎？
【可以的，向?qū)椭诒鑼?dǎo)久了，而且還經(jīng)常下污染區(qū)的話，精神觸須難免也會(huì)粘上一些“灰塵”這時(shí)候可以讓別的向?qū)兔η謇?，并且等?jí)比你高的向?qū)н€能幫你擴(kuò)充腦域，以方便升級(jí)的時(shí)候輕松一些】
原來(lái)如此，看來(lái)她對(duì)向?qū)У闹R(shí)了解還不夠多，得多補(bǔ)習(xí)了。