卻發(fā)現(xiàn)這里被一層詭異的迷霧籠罩。踏入其中，昔日充滿生機(jī)的校園如今寂靜得可怕，

只有風(fēng)聲在耳邊呼嘯。他們小心翼翼地前行，每一步都充滿警惕。校園驚魂，

記憶迷局剛走進(jìn)教學(xué)樓，教室里突然傳來(lái)陣陣低語(yǔ)聲，仿佛有無(wú)數(shù)人在訴說(shuō)著痛苦與絕望。

蘇眠運(yùn)用夢(mèng)境視覺(jué)，發(fā)現(xiàn)這些聲音竟是由學(xué)生們被扭曲的記憶所化。

墻壁上的照片開(kāi)始扭曲變形，照片中的人物面容變得猙獰。“這是噩夢(mèng)商人設(shè)下的記憶陷阱，

他們?cè)诟蓴_我們。”林秋說(shuō)著，握緊了融合齒輪。此時(shí)，

一群由記憶碎片組成的黑影向他們撲來(lái)，這些黑影張牙舞爪，試圖將他們吞噬。

林秋揮舞著融合齒輪，釋放出能量抵擋黑影的攻擊。陸鳴和小羽也加入戰(zhàn)斗，

小羽用夢(mèng)境能量試圖凈化這些扭曲的記憶，陸鳴則在一旁協(xié)助攻擊。蘇眠則努力保持清醒，

運(yùn)用夢(mèng)境視覺(jué)尋找陷阱的破綻。在激烈的戰(zhàn)斗中，

林秋發(fā)現(xiàn)這些黑影似乎對(duì)特定的記憶波動(dòng)有著強(qiáng)烈反應(yīng)。

他回憶起曾經(jīng)在圖書(shū)館找到的關(guān)于霧江市教育發(fā)展的資料，

其中提到這所學(xué)校曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)一場(chǎng)火災(zāi)，一位老師為了救學(xué)生犧牲了自己。

林秋大聲說(shuō)出這段記憶，黑影們頓時(shí)出現(xiàn)了短暫的停滯。眾人趁此機(jī)會(huì)，集中力量攻擊，

終于將黑影擊退。隨著黑影的消散，迷霧也漸漸散去，他們繼續(xù)深入教學(xué)樓尋找線索。

關(guān)鍵發(fā)現(xiàn)，危機(jī)再臨在校長(zhǎng)辦公室里，他們發(fā)現(xiàn)了一本陳舊的校史。翻開(kāi)校史，

其中一頁(yè)記載著那位犧牲老師的事跡，旁邊還畫(huà)著一個(gè)齒輪圖案，

與他們尋找的鑰匙極為相似。在圖案下方，有一行模糊的字跡：“愛(ài)之齒輪，

藏于希望之鐘下?！薄跋Ｍ?？那是什么？”陸鳴疑惑地問(wèn)。蘇眠環(huán)顧四周，

發(fā)現(xiàn)辦公室的墻壁上掛著一幅學(xué)校的老照片，照片中學(xué)校的鐘樓頂端有一口大鐘。

“也許就是鐘樓的那口鐘?！碧K眠指著照片說(shuō)道。眾人立刻前往鐘樓。當(dāng)他們來(lái)到鐘樓底部，

正準(zhǔn)備尋找通往頂端的樓梯時(shí)，地面突然劇烈震動(dòng)，無(wú)數(shù)尖銳的石柱從地下突起，