100點(diǎn)？
開啟簽到打卡和抽獎(jiǎng)功能？
這是何人部將，竟然如此給力？
慧眼如珠啟動(dòng)……
【姓名】：薛甲秀
【年齡】：8歲
【狀態(tài)】：厭惡學(xué)習(xí)。
【惡習(xí)】：學(xué)習(xí)畏難、上課走神、小動(dòng)作不斷、晝寢、恃強(qiáng)凌弱、污言穢語、打架……
【天賦】：無
【學(xué)習(xí)效率】：-102%
【綜合評分】：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、【癸】，十等中最差之【癸等】，要不是只能分十等，這小子連癸等都不配。
看見薛甲秀的學(xué)習(xí)效率，雖然還是-100多，但相比陳學(xué)禮的-120、周炳先的-180，薛甲秀這小子在陳凡眼中竟然有了那么一絲學(xué)霸的感覺。
薛甲秀是泰州知州薛夢桐的嫡子，名字氣得好，長得也頗為老成，很有薛知州少年時(shí)的樣子。
不過，說到學(xué)業(yè)，那薛甲秀簡直拍馬也趕不上他爹。
跟周炳先這些調(diào)皮搗蛋的家伙不同，薛甲秀有點(diǎn)內(nèi)向，說白了就是有點(diǎn)蔫壞。
他上課時(shí)從不跟夫子對著干，甚至腰桿挺得筆直，陳凡剛看到他時(shí)，還以為他是班級“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”似的人物。
其實(shí)薛甲秀有個(gè)“天賦技能”——左耳朵進(jìn)，右耳多出。
眼睛永遠(yuǎn)看著書，口中也大聲誦讀經(jīng)義，但從來不過腦子……
沒錯(cuò)，他明明看書了，但就是奇葩到，腦子里依然保持空空如也。
不過，今天的他有些奇怪。
“馬融設(shè)絳帳，前授生徒，后列女樂?！?/p>
“這個(gè)馬融是什么人，好大的排場，前面教人讀書，后面還有女樂陪著！”
想到這，他看向講案一臉蒼白、勉力支撐的陳凡，腦子里卻在想象陳凡身后排布一群女樂的樣子，不由的，他感覺有些好笑。
“我舅父聽完女樂之后，第二天臉色跟他一模一樣！”
想到這，薛甲秀的臉上浮現(xiàn)出“嘿然”之色。
就在他思維發(fā)散后重新回歸本體時(shí)，薛甲秀驚訝地發(fā)現(xiàn)，自己腦子里竟然記住了剛剛的那句話。
他小心翼翼嘗試著背誦……
“馬融設(shè)……設(shè)絳帳，前授……呃……生徒，后列女樂！”
薛甲秀被自己的變化嚇了一跳。
沒想到往日自己的“過眼云煙”，怎么今日突然變成了“過目不忘”？
其實(shí)，學(xué)習(xí)、尤其是人文類社科，想要記誦的最好方法就是發(fā)散性思維。
以前薛甲秀過目即忘，其實(shí)是他根本沒有一顆向?qū)W之心。
即使偶爾來了興致，但沒有陳凡的“疾言厲色”加持，他的注意力發(fā)散之后，也就真的發(fā)散了，再也收攏不回來，這種情況，自然不可能回歸經(jīng)義，從而達(dá)到記誦的目的。
但這次不同了，因?yàn)椤凹惭詤柹钡募映?，他的注意力雖然像以往一般神游物外，但很快就被拉了回來。
薛甲秀他爹，那可是如假包換的二甲進(jìn)士，他自然也不是什么木魚腦子。
這種人可以說，只要一旦養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那成績進(jìn)步的速度簡直可以用“一日千里”來形容都不過分。
薛甲秀再往下看。
【謙教館曰糊口，又曰舌耕。】
“嘿！老祖宗說話真有意思嘿！”
薛甲秀思維再次發(fā)散……
“舌耕！老農(nóng)是用鋤頭耕種，春種秋收才能填飽肚子?！?/p>
“一樣的道理，書院里自山長以下，夫子們不都是靠著講課賺取束脩才能養(yǎng)家糊口？”
“先賢比喻實(shí)在太合適不過了?！?/p>
……
不知不覺中，薛甲秀竟然沉下心來，將《幼學(xué)瓊林·師生》基本背熟。
感覺到自己的變化，薛甲秀心中不由自主的涌出一種名叫“成就感”的東西。
……
看著薛甲秀沉浸讀書，而且連續(xù)給自己貢獻(xiàn)教學(xué)點(diǎn)，陳凡心中也是高興異常。
【是否簽到：是/否！】
“簽到！”
【恭喜宿主《大學(xué)》精研度提升1/10?！?/p>
腦海中的系統(tǒng)音剛剛結(jié)束，陳凡感覺腦子里似乎一下子涌入很多東西。
“大學(xué)之道在于【三綱領(lǐng)】、【八條目】。”
“三綱領(lǐng)者，明明德、親民、止于至善也！”
“八條目者，格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下?！?/p>
……
原本對《大學(xué)》懵懵懂懂的陳凡在這一刻突然有所感悟。
“所以說，《大學(xué)》講的是個(gè)人修身，與治國平天下的關(guān)系？”
“只有自己變強(qiáng)了，才能治人?！?/p>
“那怎么才能讓自己變強(qiáng)？”
“要知止而后有定，要定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮?！?/p>
“說得很有道理??！”
“有了目標(biāo)才能樹立遠(yuǎn)大的志向，堅(jiān)定了志向行事才能鎮(zhèn)定不躁動(dòng)，鎮(zhèn)定不躁的人才能心安理得，心安理得才能思慮周詳，思慮周詳才能在學(xué)習(xí)上有所收獲。”
……
剛剛還有些抗拒擔(dān)任凌寒齋齋長一職，但在此時(shí)，他卻無比慶幸。
在教書育人的同時(shí)，自己也能學(xué)問精進(jìn)、明白做人做事做學(xué)問的道理，這簡直大賺啊！
退一萬步來說，如果每次簽到都能增漲學(xué)識，那將來即使自己不在安定書院干了，去考個(gè)科舉出來做官也可以啊。
想到這，陳凡心中一陣火熱。
人這心情一好，看誰都是慈眉善目，比如塾堂里的這幫混……
麻蛋，什么情況？
自己剛剛簽到幾分鐘，怎么塾堂里又開始有人竊竊私語了。
“煩死了，什么破文章，看了半天不知所云。”
“有這功夫，還不如出去蹴鞠耍了！”
“你看陳助講那呆樣……”
……
陳凡下意識看向院中日晷，靠，不知不覺半個(gè)時(shí)辰已過，疾言厲色功效漸失，這幫二世祖?zhèn)冇忠┞侗拘粤恕?/p>
可就在他收回目光的一瞬間突然看見，塾堂外山長胡源和邱堂長正負(fù)手而立看向自己。
“絕對不能在領(lǐng)導(dǎo)面前掉鏈子！”
看著越來越不可控的塾堂，還有一炷香的光景才能結(jié)束這堂課……
怎么辦？
突然，他靈機(jī)一閃，笑著看向薛甲秀道：“你是叫薛甲秀吧？”
薛甲秀還沉浸在自己的“小歡喜”中，直到一旁的周炳先踢了他凳子才反應(yīng)過來。
“在，在，夫子！”
塾堂里突然安靜下來，什么時(shí)候我們凌寒齋的學(xué)童稱呼講案后之人為“夫子”了？
更何況是個(gè)小小童生。
在眾學(xué)童詫異的目光中，陳凡言笑道：“薛甲秀，你來讀一讀《師生》一篇！我看你一堂課可曾熟讀?！?/p>
這時(shí)，所有在座的二世祖，目光中都露出一絲狡黠和玩味，甚至周炳先、陳學(xué)禮等人看著薛甲秀，嘴角都歪了。
“薛老三，你一定要好好讀哦！”
“哈哈哈，薛三，就你那腦子，第一段讀熟都算你贏！”
窗外的邱堂長搖了搖頭，嘆氣道：“文瑞還是太心急，我記得這薛公子，前兩日讀《三字經(jīng)》時(shí)還斷斷續(xù)續(xù)……”
“拔苗助長了呀！”
山長胡源沒有接話，而是撫須看著塾堂內(nèi)，眉頭微微皺起。